本文目录一览：

• 1、云南安全教育平台登陆入口
• 2、安全教育平台登录
• 3、安徽安全教育平台登陆入口
• 4、中国安全教育平台登录如何登陆？
• 5、平凉安全教育平台登陆入口
• 6、江苏安全教育平台登陆入口

云南安全教育平台登陆入口

一、云南安全教育平台学生登录入口 云南安全教育平台学生登录入口地址为: ,学生和家长可以输入学籍帐号登录。

二、云南安全教育平台简介

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、落实《中小学公共安全教育指导纲要》,推动全国学校安全教育工作标准化、信息化建设,根据教育部基础教育司委托,中国教育学会组织专家,在广泛调研的基础上,参考国外经验,紧密结合我国中小学、幼儿园实际,研制完成切实可行的我国中小学、幼儿园的安全管理及评价标准。2013年,受教育部基础教育司委托,中国教育学会在全国建立安全教育实验区,开展基于信息化平台的学校安全教育和管理模式研究,探索和创新安全教育的途径和 *** ,为各地开展安全管理及安全教育提供依据。

1、建立有效的安全教育管理机制。

实现安全教育过程和效果的实时管理和量化考核,强化和落实学校和教师的安全教育主体责任,全面提升实验区的安全教育管理水平和能力,努力将实验区打造成“全国安全教育示范区”。

2、建立有效的安全教育体系。

在确保安全教育内容的科学性、系统性和规范性的基础上,借助信息化平台资源建立有地方特色的安全教育校本课程体系。

3、协助中小学(幼儿园)教师开展有效的安全教育。

通过信息化平台,教师可以方便地运用视频资源组织课堂教学、带领学生开展技能训练、进行家校安全教育互动、及时了解和评价安全教育效果等。

4、协助中小学生(幼儿)自主开展安全教育活动。

通过信息化平台,学生可以随时随地开展安全知识学习、安全技能 训练、参与安全专项活动、进行学习效果测试等活动,切实提高中小学 生(幼儿)的安全知识和技能水平。

5、协助中小学提升应急疏散演练效果。

各地和学校要按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南操作规范》要求,做到中小学校每月一次、幼儿园每季度一次应急疏散演练,并确保演练安全和效果。中国教育学会协助各地重点解决学校师生开展演练过程中的实操性问题,提高应急疏散演练的效果。

6、加强家校互动,提高家长的安全监管意识和能力。

三、云南中小学安全教育新闻

中小学生社会大课堂活动,分为交通安全、消防安全、自然安全、防恐防暴、自护自救五个大版块,40个小节的课程内容。以场景体验式教育为创新特点,将安全理论知识、安全教育设备体验、实际动手操作融入不同模拟危险场景,让学生在实战演练中感受事故发生瞬间的惊险,在有安全保证和充分 *** 的震撼中学习安全知识,树立“生命之一”的安全意识,学习各种不同灾难发生时的正确自救和逃生的知识与技能,全面提升中小学生的安全素养。

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课程目的

安全是孩子成长的之一要素,没有安全,孩子就没有未来!

然而,世界看似美好,实则危险四伏、险象环生,儿童安全问题早已成为时代的隐患,并且愈演愈烈。据世界卫生组织、联合国儿童基金会发布的《世界预防儿童伤害报告》公布的数据显示,每年因意外伤害和暴力死亡的 18 岁以下儿童和青年人数约达95 万,这个数字相当于每小时有 100 余名儿童无辜死去。

车祸、火灾、溺水、拐骗、踩踏、校园暴力、性侵害……这些伤害孩子的事情每天都在上演,一次次地刺痛着我们的神经。

亲子体验式安全教育是对意外伤害更好的预防!

孩子们的春游、秋游

就来一场亲子安全总动员活动体验吧

大巴逃生、火灾迷宫、风级体验、地震小屋

够专业、趣味化的学习安全技能

重塑孩子们的生命安全认知,提高自我保护能力

让宝贝们的未来成长与安全相伴!

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课程亮点

基地集结,热身活动

准备进入安全教育区

交通安全体验区

本区域包括模拟街区安全、巴士逃生、汽车盲区等体验活动,提高家长和孩子们交通安全意识,识别交通危险,学会交通遇险应急逃生技能。

主要包括消防器材大练兵、灭火体验、火灾逃生、百变结绳等活动体验。

主要包括地震体验、风级体验、灾后废墟体验、疏散安全体验等活动。

尚行安全,专注于体验式安全教育。通过场景体验让人们认识生活中各种潜在的危险,学习安全知识和自救技能,树立“生命之一”的安全意识,在危险发生时学会撤离、躲避、求救和自救,真正将安全知识转化为自我保护的能力。

在案例库的基础上,制定公共安全、交通安全、校园安全、家庭安全、自然安全、心理安全“六大安全体系”,研发出针对不同人群、年龄、需求特点相对应的教学设备和课程。

以“尚行安全教育基地”和“智慧安全教室”为核心产品,布局全国,在未来的3年,计划完成30家基地的建设,年服务150万人次,惠及千万家庭。 ;

安全教育平台登录

安全教育平台登录的 *** 如下：

1、百度搜索安全教育平台官方网站。

2、点击进入安全教育平台官方网站。

3、点击选择地区。

4、选择所在地区。

5、输入帐号和密码。

6、点击登录。

7、登陆以后，点击我的学习可以进行相应作业的学习了。

安徽安全教育平台登陆入口

一、安徽安全教育平台学生登录入口 安徽安全教育平台学生登录入口地址为： ，学生和家长可以输入学籍帐号登录。

二、安徽安全教育平台简介

1、建立有效的安全教育管理机制。

实现安全教育过程和效果的实时管理和量化考核，强化和落实学校和教师的安全教育主体责任，全面提升实验区的安全教育管理水平和能力，努力将实验区打造成“全国安全教育示范区”。

2、建立有效的安全教育体系。

在确保安全教育内容的科学性、系统性和规范性的基础上，借助信息化平台资源建立有地方特色的安全教育校本课程体系。

3、协助中小学（幼儿园）教师开展有效的安全教育。

通过信息化平台，教师可以方便地运用视频资源组织课堂教学、带领学生开展技能训练、进行家校安全教育互动、及时了解和评价安全教育效果等。

4、协助中小学生（幼儿）自主开展安全教育活动。

通过信息化平台，学生可以随时随地开展安全知识学习、安全技能 训练、参与安全专项活动、进行学习效果测试等活动，切实提高中小学 生（幼儿）的安全知识和技能水平。

5、协助中小学提升应急疏散演练效果。

各地和学校要按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南操作规范》要求，做到中小学校每月一次、幼儿园每季度一次应急疏散演练，并确保演练安全和效果。中国教育学会协助各地重点解决学校师生开展演练过程中的实操性问题，提高应急疏散演练的效果。

6、加强家校互动，提高家长的安全监管意识和能力。

三、安徽中小学安全教育新闻

3月25日是全国第24个中小学生安全教育日，省应急管理厅在合肥市南门小学森林城校区主办省暨合肥市中小学生安全教育日“铸安校园读书汇”主题活动。本次活动组织合肥市南门小学、六安路小学、双岗小学等校学生以“安全”为主题进行情景剧表演和文学创作，引导学生广泛阅读、主动思考，提高学生识别风险、防范灾害、应急救援能力。现场一千余名学生参与，主题节目活泼朴实，紧扣安全，主持人与特邀的儿童文学作家诺米姐姐巧妙穿插，互动抢答，现场气氛非常热烈。

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《小手牵大手，安全一起走》、《池塘边上》、《我不认识“你”》等剧热闹开场，情节丰富，引人入胜，具有典型教育意义。现场师生们看的津津有味，频频点头。

儿童文学作家诺米姐姐从其创作的国内首套灾难生存儿童小说、全国百优图书——《灾难求生》系列中的角色出发，带同学们一起进入地震、火灾、台风、洪水、传染病等故事情境，研究如何应对，自救互救。

一位学生感慨地说：“现场学到了很多安全知识，情景剧表演形象生动，非常具有创新性，还可以让学生们轻松掌握各种安全技能，受益匪浅。”

现场还为情景剧小演员颁发了省应急厅铸安校园志愿者聘书，向优秀小作者们赠送了《儿童安全宝典》、《灾难求生》系列小说等安全图书。

除现场活动外，“铸安”杯校园安全文学创作竞赛也在线上线下同步开展，由三所学校选拔出的30篇优秀作文于26-28日在我厅微信公众平台展示、投票评选，再综合专家评分得出结果，获奖名单将于3月31日在微信平台公布。进一步增强了本次安全教育日活动的影响力，营造了浓厚的安全氛围。

“设立全国中小学安全教育日的目的是提升广大中小学生自身安全意识，加强广大中小学校对安全教育的关注，打造安全校园。孩子是每个家庭的希望，是国家的未来，是未来的主人，但是，社会上的一些不安全因素仍旧大量存在，希望能够通过各种 *** 尽量减少学生们来自外部的伤害，这也是每一个社会组织应该思考的问题。”省应急厅相关负责人表示，孩子们一旦有了安全意识，形成了安全习惯，就能让家庭更加和谐，让每个孩子平安健康的成长。“今天的活动是省、市、区三级联动，选取了合肥市区三所学校，有1000人参与，我们希望通过这种活动的举办，带动全社会参与，让全社会都来关注社会安全。”

本次活动由安徽省应急管理厅、合肥市应急管理局、合肥市教育局主办，安徽省、合肥市“铸安”志愿服务队、庐阳区应急局、庐阳区教体局、南门小学承办。 ;

中国安全教育平台登录如何登陆？

具体登录学习操作步骤如下：

之一步：先在手机应用里下载并安装好安全教育平台APP，如下图所示：

第二步：打开手机安全教育平台APP的应用程序，进入登录页面，用学生账号和密码登录，如果是首次登录，班主任会告知学生的账号和初始密码，一定要记住账号和密码。如下图所示：

第三步：页面登录成功后，就会进入安全教育平台的学习页面，找到在页面的左上角的之一个菜单选项“安全学习”。点击并打开，如下图所示：

第四步：进入“安全学习”页面后，就会在页面的下面就是出现学生需要完成的安全教育作业，可以直接点击打开进行安全学习。如果已完成作业，这项作业的后面就会显示“完成”的标记。如下图所示：

平凉安全教育平台登陆入口

一、平凉安全教育平台学生登录入口 平凉安全教育平台学生登录入口地址为： ，学生和家长可以输入学籍帐号登录。

二、平凉安全教育平台简介

1、建立有效的安全教育管理机制。

实现安全教育过程和效果的实时管理和量化考核，强化和落实学校和教师的安全教育主体责任，全面提升实验区的安全教育管理水平和能力，努力将实验区打造成“全国安全教育示范区”。

2、建立有效的安全教育体系。

在确保安全教育内容的科学性、系统性和规范性的基础上，借助信息化平台资源建立有地方特色的安全教育校本课程体系。

3、协助中小学（幼儿园）教师开展有效的安全教育。

通过信息化平台，教师可以方便地运用视频资源组织课堂教学、带领学生开展技能训练、进行家校安全教育互动、及时了解和评价安全教育效果等。

4、协助中小学生（幼儿）自主开展安全教育活动。

通过信息化平台，学生可以随时随地开展安全知识学习、安全技能 训练、参与安全专项活动、进行学习效果测试等活动，切实提高中小学 生（幼儿）的安全知识和技能水平。

5、协助中小学提升应急疏散演练效果。

各地和学校要按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南操作规范》要求，做到中小学校每月一次、幼儿园每季度一次应急疏散演练，并确保演练安全和效果。中国教育学会协助各地重点解决学校师生开展演练过程中的实操性问题，提高应急疏散演练的效果。

6、加强家校互动，提高家长的安全监管意识和能力。

三、平凉中小学安全教育新闻

在第24个全国中小学生安全教育日到来之际，甘肃省森林消防总队应急管理科普宣传小分队大力开展“生命至上，共享安全”应急管理科普宣传进校园活动，面对面、手把手、零距离向广大师生普及森林消防和校园安全知识，组织应急疏散模拟演练，切实提高中小学生的安全素养和自救互救能力。

开展一次森林防火常识教育

3月23日上午，总队陇南支队迭部大队联合该县应急管理局、教育局在驻地藏区电尕镇中心学校，开展以“懂应急知识、会应急技能”为主要内容的应急管理科普宣传进校园活动。在活动中，迭部大队应急管理科普宣传员还采取图文并茂、通俗易懂、便于理解的方式，组织师生们观看了应急管理科普公益宣传片、森林防火微电影和图片展板，讲解森林防火常识，增强森林防火意识。甘肃省甘南藏族自治州迭部县历来是灾害事故多发地带，当地城乡发展和百姓安居乐业长期受到自然灾害影响，特别是近几年发生的几场大的火灾，至今在老百姓中留有挥之不去的阴影。2016年3月2日，迭部县达拉林场发生重大森林火灾，大火燃烧14天，致使国家和人民群众生命财产遭受严重损失……

举行一场火灾预防常识讲座

迭部大队应急管理科普宣传员还结合孩子们身边发生的火灾案例，讲解了城市火灾预防基本知识、火灾处置基本 *** ，现场演示了如何使用常见消防装备器材、如何正确拨打火警 *** 、如何在浓烟中自救逃生等实用技能。为延伸宣传链条，深化宣传效果，宣传员们倡导学生们发挥“大手拉小手”效应，将学到的安全常识传递给家长，携手共保安全，积极营造“安全上学，平安回家”的氛围。该县应急管理局局长贡布扎西讲到，“迭部原始林区植被茂密，民房多依林而建，且以木质结构为主，加之藏区民众防灾减灾意识淡薄，火灾风险隐患极大。如今森林消防深入藏区开展应急管理科普宣传工作，是一件迫在眉睫的大事好事，是一项功在当代、利在千秋的民生工程”。

进行一堂校园安全警示教育

3月25日上午，总队平凉支队驻陕西黄陵分队与驻地侯庄小学联合开展了“应急科普进校园”为主要内容的宣传活动。活动中，该分队应急管理科普宣传员针对学生的认知特点和接受能力，用通俗易懂的语言讲解校园应急知识，用讲故事的形式为师生讲解校园安全案例，用安全警示宣传片提醒大家时时处处注意安全。期间，宣传员们还结合校园安全宣传科普图片为学生讲解如何防范各类校园安全事故，并与师生就校园安全知识进行互动交流，一一解答师生在工作、生活中所遇到的安全问题，并一再提醒广大师生要同心协力做好校园安全。随后，该大队宣传员为师生发放了应急管理读本等宣传资料。据学校师生反映，这次活动贴合实际，听得懂，看得清，记得牢，让大家在学习中提高了安全意识和自我保护能力。

举办一次应急救护常识培训

应急科普宣传员利用模拟仪器生动细致地为师生讲解急救、自救、互救的基础知识、 *** 以及急救过程中的注意事项，现场做了心肺复苏和包扎救治示范，形象直观的讲解让师生们受益匪浅，大家听得津津有味，现场不时响起阵阵掌声。活动不仅让师生们初步掌握了基本的救灾、防病、急救知识，而且提高了师生应对突发事故的应急救护能力提升师生防灾减灾意识和自我保护能力。五年级学生明玛卓玛说：“感谢森林消防叔叔们给我们带来这么多应急常识，我会牢记心间，传递给身边人，让灾难远离我们，永远不再打扰我们幸福的生活”。

组织一场紧急疏散演练

“地震时，我们该怎么做？”“发生火灾时，我们应该如何自救互救？”……面对同学们的一连串问题，应急管理科普宣传员们一一耐心解答，并组织紧急避险演练。3月23日下午，张掖支队肃南大队应急科普宣传员来到肃南裕固族自治县红湾小学，开展了应急管理科普宣传活动。组织师生开展紧急避险和应急疏散，整个疏散救援活动有条不紊，安全有序。“此次活动让师生们了解了应急管理科普和防灾减灾常识，掌握了紧急疏散和自救互救技能，增强了师生们自我防护意识和有效应对能力。”红湾小学校长王雪梅介绍说。

教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会。该总队应急管理科普宣传注重“从娃娃抓起，从学生抓起”，大力开展应急管理科普活动，营造学应急、懂应急、会应急的良好氛围，让应急安全的“种子”在幼小的心灵中萌芽扎根。据了解，自2008年以来，该总队深入驻地中小学持续开展防灾减灾和应急管理科普宣传进校园活动，11年来已惠及数万名师生。

校园安全科普链接

地震灾害

1、地震时不要急。破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应该根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，应迅速跑到门外；如果是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到墙角等跨度小的地方。

2、人多先找藏身处。学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。

3、被埋要保存体力。如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员。

森林火灾

1、火灾预防。一是不得带火柴或打火机等火种; 二是不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火; 三是不得在树林周围燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场，中小学生等未成年人要坚持先逃生的原则。

2、火灾处理 *** 。森林起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：若火势已大，必须立即报火警，森林火警 *** 是12119。被火围困时，应视不同情况，采取不同 *** 脱离险境。

3、遭遇火灾硬如何脱险。遭遇火灾，应采取正确有效的 *** 自救逃生，减少人身伤亡损失：①一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。 ②逃生时。尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物 包裹身体。 ;

江苏安全教育平台登陆入口

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二、江苏安全教育平台简介

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、落实《中小学公共安全教育指导纲要》，推动全国学校安全教育工作标准化、信息化建设，根据教育部基础教育司委托，中国教育学会组织专家，在广泛调研的基础上，参考国外经验，紧密结合我国中小学、幼儿园实际，研制完成切实可行的我国中小学、幼儿园的安全管理及评价标准。2013年，受教育部基础教育司委托，中国教育学会在全国建立安全教育实验区，开展基于信息化平台的学校安全教育和管理模式研究，探索和创新安全教育的途径和 *** ，为各地开展安全管理及安全教育提供依据。

1、建立有效的安全教育管理机制。

实现安全教育过程和效果的实时管理和量化考核，强化和落实学校和教师的安全教育主体责任，全面提升实验区的安全教育管理水平和能力，努力将实验区打造成“全国安全教育示范区”。

2、建立有效的安全教育体系。

在确保安全教育内容的科学性、系统性和规范性的基础上，借助信息化平台资源建立有地方特色的安全教育校本课程体系。

3、协助中小学（幼儿园）教师开展有效的安全教育。

通过信息化平台，教师可以方便地运用视频资源组织课堂教学、带领学生开展技能训练、进行家校安全教育互动、及时了解和评价安全教育效果等。

4、协助中小学生（幼儿）自主开展安全教育活动。

通过信息化平台，学生可以随时随地开展安全知识学习、安全技能 训练、参与安全专项活动、进行学习效果测试等活动，切实提高中小学 生（幼儿）的安全知识和技能水平。

5、协助中小学提升应急疏散演练效果。

各地和学校要按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南操作规范》要求，做到中小学校每月一次、幼儿园每季度一次应急疏散演练，并确保演练安全和效果。中国教育学会协助各地重点解决学校师生开展演练过程中的实操性问题，提高应急疏散演练的效果。

6、加强家校互动，提高家长的安全监管意识和能力。

三、江苏中小学安全教育新闻

“校园安全”受到国家、学校、家长等社会各界的高度重视，教育部和各地区不断出台相关政策，要求加强校园安全工作落实。校园安全是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，需要联合社会资源群力群策，积极探索校园安全教育解决思路。

政策频频要求落实学校安全教育工作

9月3日，发布的《教育督导委员会办公室关于进一步加强中小学（幼儿园）安全工作的紧急通知》（以下简称“紧急通知”），要求各地各校切实做好中小学、幼儿园校园安全工作，确保广大学生、幼儿生命安全。并再次重申，各地教育部门要严格按照学校安全防范工作规范要求，为中小学和幼儿园配齐安保人员及必要的安全防护装备器械。

紧急通知还特别提出，各地教育部门、学校要根据学生身心特点和认知能力，有针对性地开展防火、防爆、防灾、防不法侵害等安全专题教育和应急疏散演练，切实提升学生的自我防护能力和逃生自救能力。

9月6日，在紧急通知发布的第三天，北京紧跟着发布了《北京市中小学校幼儿园安全管理规定（试行）》（以下简称“规定”）要求学校把安全教育作为重要教育教学内容，纳入学校课程体系。

学校落实安全教育工作面临的几个困惑

学校作为安全教育的具体实施机构，一方面要积极开展学校安全隐患排查、整改和专项检查，防患于未然；另一方面是要有效落实学生安全教育工作。如何有效的落实安全教育政策指示，避免安全教育浮于形式，切实降低学生安全事故发生率，提升学生的自我防护能力和逃生自救能力。从“紧急通知”和“规定”这两份政策文件来看，对学校落实安全教育工作提出了以下四个明确的要求：

首先，在安全教育知识体系方面要求范围扩大，并要求建立安全教育师资团队；以往，消防、地震、交通是安全教育的三大主题，两个文件都强调重点针对消防、治安、食品、交通、用电、用火和防溺水、防踩踏、防侵害、防暴恐袭击、防黑恶势力渗透、防极端天气、防自然灾害等可能造成伤害的安全威胁，加强安全防范宣传教育。目前，大多数学校是通过邀请消防队员、交通警察、医院医护人员临时充当“安全教官”给孩子普及安全知识。校园安全教育课程内容缺乏连贯性和系统性，同时，安全教育师资力量严重缺失。

其次，都明确提出要根据不同学龄阶段学生的生理心理特点、接受能力以及可能遇到的安全风险，增强安全教育的针对性和实效性；以往不分年龄段“一锅端” 的安全教育方式面临失效。同样的安全知识和安全技能，应该采用何种教学方式和 *** ，让不同年龄段地孩子做到好理解、能学习、会应用，成为摆在教育工作者面前的一个问题。

再次，都要求加强安全教育实操演练，使学生掌握基本防范技能和自救、互救、逃生能力；授之以鱼，不如授之以渔，给学生建立安全的校园环境固然重要，但更重要的是要让孩子掌握应对突发危险的能力。大多数学校的安全教育大多以讲座为主，缺少有效的实操演练，偶尔的演练也大多是类似“警铃一响，集体撤离”的方式进行。这种粗旷的演练很难实现在危险情况自护自救的目的。

最后，《北京市中小学校幼儿园安全管理规定》明确了学校要开展实验室安全教育、建设专门的安全宣传教育体验教室、利用社会资源开展安全教育、开展突发事件应急演练、开展对教职工和保安员的培训等要求。

学校安全工作上，学校在落实校园安全教育工作中主要面临4个主要问题：

1、如何构建安全教育课程知识体系，培育安全教育师资力量？

2、如何根据不同年龄段的学生特点，划分安全教育课程课阶？

3、如何避免安全教育浮于形式，做到学习与实操演练有效结合？

4、如何建设安全教育体验教室，实现安全教育教室利用更大化？

磨奇计划助力学校落实安全教育工作

磨奇计划作为青少年儿童安全教育平台，是由磨岩教育、中国光华科技基金会、中国运动员教育基金联合发起的青少年儿童安全教育项目。自磨奇计划项目成立起，就以“让所有孩子都能安全快乐成长” 为使命，致力于改善中国青少年儿童安全教育现状，助推安全教育发展。

磨奇计划课程包含校园安全、公共安全、家庭安全、运动安全四大模块，覆盖青少年儿童生活全场景。并根据不同年龄段孩子认知水平、学习能力等差异，将安全课程划分为U1（3-6岁）、U2（7-9岁）、U3（10-15岁）三个课阶，满足不同年龄段安全教育需求。情景化安全课程设置，安全知识学习与安全技能演练相结合，从而达到快速将知识点转换为技能的教学目标。磨奇计划数字化课程系统支持学校比较普及的触控一体机、触控式投影等多种硬件设备，即装即用，更大化利用学校已有教育资源。此外，磨奇计划也格外重视安全教育师资的培养，免费为学校在职教师提供完善的安全教学培训。

磨奇计划项目汇集了来自中国、美国、加拿大、日本等国家的青少年儿童教育专家和安全教官，以国家要求加强学生安全教育、综合素质教育为指导纲领设计本课程体系，以安全教育为底层知识结构、以跨学科教学为教学理念、以项目式学习为教学 *** ，为3-15岁青少年儿童提供全场景安全教育解决方案。

我国青少年儿童安全教育虽然还面临很多问题和挑战，但随着国家政策持续完善，相关部门、学校以及专业安全教育机构不断的探索，必将会推动我国青少年儿童安全教育的稳步发展。 ;